بحث الدرس لغتي - بحث عن اشعة الليزر
و من هنا نخلص إلى أن بحث الدرس ينبع من مشكلات المعلم التي يحددها و يستشعر وجودها و يتلمس الحاجة لحلها، فيحددها و يبحث مع زملائه في حلها و يطرح الحلول و الإجراءات لفهم المشكلة مسترشداً بما يحصل في الصف، و الخروج بعدها لأفق أوسع و منظور أشمل و رؤية أعم. وهنا نؤكد على أن التأمل يصاحب و يوازي جميع الممارسات و الخطوات التي يتبعها المعلم في ممارساته التدريسية وبحث درسه. و تأسيساً على هذا الوصف الاجرائي للدرس المبحوث، نضع أيدينا على أهمية إرساء جذوره في التنمية المهنية المستدامة لكل معلم، كونه يخلق باحثين من معلمين ينخرطون في المهنة ويسعون لتأسيس تعلم نوعي مهني يركز على مخرجات التعلم في مجتمع المعرفة. كما يقدم بحث الدرس سياقاً لفحص المحتوى، وذلك من خلال تعميق المعلمين لفهمهم الخاص حول مدى الارتباطات بين المواضيع في الدروس، مثلاً ترابط مفهوم الطاقة والشغل في صفوف المرحلة الابتدائية وعلاقتها ببعضها، ومدى العمق المعرفي بينهما، ويأخذ المعلمون وقتاً فيما بينهم لتفحص و تأمل المناهج وطرق التدريس المناسبة من خلال الاستقصاء و المناقشة و البحث. وتمر دورة بحث الدرس بعدد من المراحل والمحطات الأساسية يكون محورها ومحركها ومرتكزها هو التأمل والتقويم.
بحث عن وظيفة
القرني, فاطمة. "بحث الدرس لغتي الصف الثالث الابتدائي". SHMS. NCEL, 09 Aug. 2018. Web. 10 May 2020. <>. القرني, ف. (2018, August 09). بحث الدرس لغتي الصف الثالث الابتدائي. Retrieved May 10, 2020, from.
علي معدي - محافظة بقيق اختتم – فريق بحث الدرس تنفيذ الدرس المبحوث وذلك ضمن مشروع التطوير المهني القائم على المدرسة يوم الثلاثاء ١ شعبان 1439هٰـ بالمدرسة المتوسطة الأولى بمحافظة بقيق في الصف الأول متوسط لمادة لغتي الخالدة وكان الدرس بعنوان "رسم الهمزة المتوسطة على واو" وذلك بحضور قائدة المدرسة الأستاذة علياء هديبان الرشيدي والمساعدة للشؤون التعليمية أ. حصة العتيبي ومديرة مركز التدريب التربوي ببقيق أ. زينة الشيخ وبعض معلمات اللغة العربية ومعلمات العلوم. وكان فريق البحث مكون من الأستاذة دلال فهد السبيعي رئيسة ومنفذة و أ. وفاء السعد وميسرة الفريق المشرفة التربوية دلال الدوسري. وتمت دورة بحث الدرس بعد مرحلة طويلة من التخطيط والتأمل حول تعلم الطالبات والذي نجح فريق العمل في تنفيذه بصورة تنوعت فيها أساليب طرح الدرس وقد حقق الفريق أهدافه من المشروع بتحسين الآداء النوعي والمهني للمعلمات نتج عنه استجابات صحيحة للطالبات أثناء الدرس في تعميق الفهم وتحقيق أهداف الدرس ومكن الطالبات من الفهم والاستيعاب والتطبيق وسط جو تفاعلي بين عناصر العملية التعليمية المعلمة والطالبة استخدمت خلاله نماذج جاذبة من التدريبات والأنشطة.
الرئيسية » مفاهيم » أنت معلم متميز! زد تميزك واجعل درسك مبحوثاً 2015/11/03 مفاهيم 24٬264 قراءة. 9, 798 زيارة يقول الفيلسوف كورت غوتز: خذ الأمور كيفما أتت، ولكن اعمل لكي تأتي كما تريد. في خضم مدخل التنمية المهنية للمعلم، وما انبثق عنها من اتجاهات معاصرة و توجُّهات فلسفية و نماذج تنظيرية، أضحت من أهم مقومات تطوير كفايات المعلمين و تنميتها. و في تيار الثورة المعرفية و التقنية و مجتمعات المعرفة، أصبحت التنمية المهنية صمام الأمان الذي يضمن رفع مستوى أداء المعلمين و تنمية اتجاهاتهم الايجابية نحو التخصص و تنمية مهاراتهم الأدائية و ممارساتهم التدريسية، لترتقي لمستويات الإبداع و التميز، و مجاراة ما أفرزه القرن الحادي والعشرين من مهارات، و متابعة المستجدات العلمية و التقنية و البحثية. و على قدر ما صنفه التربويون من كفايات و ممارسات تعنى بتطوير الجانب الأدائي والمهني والعلمي للمعلم، إلا أن النظريات البنائية المعرفية جعلتنا نتفق على أن الإنسان لا يتعلم من كونه مستقبلاً للمعرفة فقط، و إنما يتعلم و يعيد تشكيل بنيته المعرفية من التفاعل مع المعرفة عندما ينخرط و ينهمك و يتعايش في مهام حقيقية تتطلب منه الحصول ذاتياً على المعرفة و توظيفها لحل المشكلات والقضايا العلمية التي تواجهه.
مواقع بحث عن الافلام
أخبار تعليم منطقة الحدود الشمالية > مشروع بحث الدرس ( التطوير المهني القائم على المدرسة) 2018/12/13 + A - A عقد يوم الاربعاء الموافق ٥ / ٤ / ١٤٤٠هـ مشروع بحث الدرس ( التطوير المهني القائم على المدرسة) بالابتدائية الثانية بعرعر لمادة لغتي الصفوف الاوليه بعنوان / المدود يهدف الى / أن تتقن الطالبة المدود قراءة وكتابة تنفيذ فريق البحث معلمات الصفوف الاوليه: غنيمه صفعان الرويلي / رابحه عوده القصيمي / وسميه عثمان العنزي / لطيفه مرفوع العنزي / شيمه زبن العنزي / فتيخه هليل العنزي. وبحضور عدد من المعلمات و عدد من المشرفات التربويات ورئيسة المشروع أ/ ترفه غنام الحربي وميسرة المشروع أ/ وفاء الحماص وقائدة المدرسة أ/ حصه الصقعوب الوسوم: لا يوجد وسوم طباعة خبر Email This Post للمشاركة والمتابعة
وفيما يلي شكل يوضح مراحل دورة بحث الدرس: وأخيراً لعلنا ندرك أن بحث الدرس ليس الهدف منه هو إتقان خطط الدروس بحيث تكون نموذجية، بل الهدف الأساسي هو ابتكار نظام تعلم يمكن المعلمين من تعلم نوعي فعال ضمن فريق من الزملاء و تبادل الخبرات و إثراؤها. المراجع: الشمري، ماشي (2014). التطوير المهني القائم على المدرسة من خلال بحث الدرس، مكتبة الملك فهد الوطنية.
- بحث عن الحيوانات بالانجليزية
- بحث الدرس لغتي ثالث متوسط
- مواقع بحث علمى
- بحث عن عمل